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教师期末工作计划

教师期末工作计划(分享十六篇)

时间:2025-06-03 作者:范文规划网

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时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作同时也在不断更新迭代中,该为接下来的学习制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢?以下是小编精心整理的高中教师教学工作计划,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

教师期末工作计划 篇1

新学期又开始了,九年级新课程结束了,我们进入了紧张的复习阶段。对于那些没有上过初中三年级的学生,我感到有点不知所措。为了更好地开展这项工作,使初三复习顺利进行,经复习,现制定计划

一、教学目标

使学生对初中语文基础知识有一个清晰、系统的认识,掌握必要的语文基础知识:如认真、规律地写古诗词,掌握文言文中的关键词实词和虚词,加强学生的阅读理解和语言表达能力,提高学生运用语文知识解决实际问题的能力,加强写作,提高学生写作水平。

二、学生基本情况分析

初中三年级第一学期学习后,学生语文学习兴趣增强,学习能力显著提高。但也有许多不令人满意的地方。两个班的成绩参差不齐,差距很大。一级:平均分91.7分,合格率93.3%,优良率13.3%。二级:平均分79分,合格率70%,优良率20%。从表现上看,优良率较低。原因是大多数男生对汉语学习兴趣低,负担不起学习费用。此外,他们的写作不够严肃和规范,分析和解决问题的能力较差。

三、复习工作方面,

认真阅读语文新课程标准,了解高考动态。本学期复习时间为16周。我们将分三轮复习汉语知识。

第一轮:卷复习(第2-9周)

将全面复习教材,使学生全面系统地掌握教材知识。

第二轮:专题复习(10-14周)

开展古诗词、文言文、现代汉语阅读、文学知识、名著阅读、写作等专题培训,提高学生分析问题、解决问题的能力。

第三轮:综合训练(第15-17周)

为高考冲刺,做一些相关的综合练习和模拟题,掌握高考动态。

四、教学措施

1.继续做好学习困难学生的转化工作。我们要努力克服学生的厌学情绪,充分调动一些不爱学习的学生的`学习积极性,使他们快乐、乐于学习、善于学习。在日常教学和复习中,我们必须与班主任合作,与更多不梦想成绩的学生交谈,引导他们树立正确的人生观和价值观,全力以赴地学习和复习,努力取得令人满意的成绩。

2.在以后的复习中,我们也要注意对优秀学生的培养。有些男生对科目有严重的偏见。在课下的课堂教学和辅导中,我们应该更加关注他们,给他们信心,帮助他们掌握科学的学习和复习方法,逐个突破他们的薄弱知识和技能,即因人而异,因材施教。

3.规范写作,加强写作,培养学生通过提问分析和解决问题的能力。

4.阅读古诗文:首先,根据文章安排古诗文时间表,分配任务给学生,让学生根据进度进行整理。(如常见的关键词实词、虚词、常见的虚词、一词多义、词类灵活使用、古今同义词、一般句型等)然后进行专项检查和说明。但要注意从课堂到课外的迁移和运用,以相近的阅读水平引导课外文言文的学习。复习思路:注重积累—查找规则—掌握方法—背诵与理解并重—同步培训和考试。

5.现代文学阅读:首先要复习文体学知识,明确阅读测试点,掌握问题。

教师期末工作计划 篇2

一、教学目标

1、通过本册课文的教学,要使学生了解祖国的优秀文化遗产,增强民族自豪感和振兴中华的责任感;了解古代劳动人民的勇于探索和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献,受到热爱党、热爱人民的思想教育;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育;

2、复习巩固汉语拼音,学会生字xx个,能读准字音,认清字形,理解字义,能辨析学过的.形近字,同音字,多音字;会认生字xx个,能读准字音,认清字形。注意积累词语,把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容,体会思想感情,领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段,加深理解课文思想内容。大量积累语言,努力学以致用。能熟练背诵5首古诗词;

3、乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。听人说话认真耐心,能抓住要点。能根据讨论的话题,稍作准备,作简单的发言,表达清楚,有条理;

4、学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上,写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文,养成认真修改自己作文的习惯,复习学过的九种标点符号的用法。

二、学情分析

本班共有学生xx人,其中女生xx人学生学习状况:班级整体学习成绩一般。优生人数不多,能积极主动的学习,但不够灵活;差生有x人,基础不扎实,出现了知识断层现象。总体上分析,全班学生大部分态度还比较端正,由于处在小学阶段的末期,面临升学,有的在积极进取,有的却继续糊涂,得过且过,一点都没有危机感。

三、教学措施

1、转变教学观念,树立正确教学观,以育人为主,培养创新型人;

2、在课堂中渗透新理念,不搞应试教育,以培养学生良好的学习习惯,自学能力及合作交往等能力为主,提高学生语言的听说读写能力;

3、优化教学手段,积极使用电教,以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣,从而提高课堂效率;

4、加强读写训练,启发督促学生多读课外书,读好课外书,和好书交朋友,养成读课外书的习惯,同时指导学生注意积累,勤动笔,养成做读书笔记的习惯;

5、做好月月清工作,及时反馈,补漏查缺,加强培优补差,不让一个学生掉队。平时精心设计各类练习,不滥抄滥做,减轻学生课业负担;

6、教师团结协作,经常交流工作中的成功与失败,群策群力,让每一个学生都能成为合格的毕业生。

教师期末工作计划 篇3

本学年,我将以专业学习、特色发展为核心,以教学改革、课题研究为重点,以名师培养、示范引领为使命,有效促进自身专业化成长,带动区域名师整体提升。

一、锤炼师德,开发生命内在潜力

我将以“常带微笑,播撒阳光”为目标,锤炼自身师德,努力做到“三个一”,即:微笑多一点,让心情阳光起来;声音美一点,让语言阳光起来;行为靓一点,让形象阳光起来。做到:多给同事一句贴心的问候,多给学生一句由衷的赞赏,多给家长一句真诚的嘱托。充分发挥“爱心、诚心、感恩心、责任心”做好教育,真正实现“热爱实小、赞美实小、奉献实小”;时刻牢记“五不准”要求并严格落实,争做“学生喜欢、同事赞赏、家长满意的‘阳光教师’”。

二、勤于学习,全面提升专业素养

21世纪是信息时代,而学习是获取信息的最佳渠道,只有获取到最快最新的信息,才能更好地立足于社会。因此,终身学习是21世纪的生存概念,更是发展自身和做好教育的必由之路。

1、扎实读写,丰富底蕴 读书是教师发展的不竭动力。本学年,我将制定详细可行的读书计划,进行《课堂观察》《目标导学》《新课程标准》及《汉语拼音方案》《第一批异体字整理表》《普通话异读词审音表》《现代汉语通用字笔顺规范》等专业书籍及相关资料的阅读。同时,坚持写教育日记,经常做读书笔记、写教育随笔等,并通过班子会、教研会等场合与老师们交流分享,做一次校级读书报告,以活动为载体,把读书、思考、交流推向深入。与此同时,我还将组织教师扎实开展“三三读书工程”。第一个“三”指三至五月份,第二个“三”指“三个一”。首先,《新课程标准》作为必读书目,各学科教师要潜心研读,学校将以笔试答卷的形式考查学习情况。其次,每位教师根据个人专业成长的需要,自选一本或一套专业书籍或期刊进行阅读。第三,每月上交一篇读后感进行评比。为促进教师专业成长,学校还鼓励教师积极向校刊投稿,随时记录教学反思,及时更新教育博客,期末进行“写博明星”和“互动之星”评选活动。

2、加强训练,打牢基础 教师基本功是教师从事教育教学工作必须具备的最基本的职业技能。本学年,我将从“写好两字(粉笔字和钢笔字)、说好普通话、画好简笔画”三项最基本的内容开始练习,通过拜师学艺、听名家录音等方式,按计划、分项目进行完善,切实打牢教学功底,并争取在朗诵方面有所突破,形成自身特长,以便更好地服务教学。

三、创新教研,精心打造魅力课堂

本学年,我将以“生本高效语文阅读课堂理论与实践研究”为依托,深入开展教学教研,使“目标导学”落到实处,创出独有的经验,培养学生自主学习的能力,探索“扎实、艺术、创新、高效”的语文教学风格。

1、打磨课例,参与“接力”教学 4月份和10月份是我校的“课例教研月”,我们以教研组为单位进行“接力”教学。首先,由一位老师备课、上课;然后,教研组进行研讨,分析“主教备课者”的`优点与不足;接着,第二名教师用第一名教师的教案,结合大家的修改建议,进行第二次执教,以此类推。最后,教研组长执教,形成精品课堂。在这项活动中,我将以“主教备课者、改革提高者、精品呈现者”三种身份分别参与到低、中、高年级的“接力”教学中,深度把握课改内涵及教材体系,准确定位对不同年段学生的期望值,提升教学的深度与高度。

2、名师导教,推行“主题”教研 “名师导教”是提高教师素质、推进教学改革的有效途径,也是名师建设工程人选的必修项目。本学年,我将精心设计四个单元的导教内容,全面推行“单元主题教学”,引领教师做好“拟订学习计划、精讲主体课文、指导学生自学、组织自学汇报、课外查找资料、组织综合展示”六项工作,切实提高学生的自学能力和实践能力。在导教活动中,我还将组织教师以“生本、高效”为主题进行研讨,准确把握教学核心,有效提高教学质量。

3、致力科研,改革课堂教学 “生本高效语文阅读课堂理论与实践研究”的课题是山东省教研室直接指定给我校全体语文教师进行研究的重点课题,全省只有五所学校获此殊荣,被李家栋老师称为教育科研的“五朵金花”。所以,搞好此课题,既是对我校课堂教学改革的大力推进,也不辜负省领导对我们的殷切期望。学期初,我们将进行此课题的师生问卷调查,撰写调查分析报告,举行开题会,并开展研究工作。研究过程中,我们要将“目标导学课堂研究”与“课外阅读教学研究”与之融合,把《语文经典读本》有效纳入课内阅读教学,探究生本高效阅读教学新模式,让“生本高效”成为我校课堂教学改革的目标和评价教师课堂教学标准的核心词。另外,我们要扎实开展“课堂观察”,全力改革听、评课模式,主要围绕“生本”、“高效”两个关键词确定观察点,设计观察量表,进行有效研讨。

四、多方协作,有效促进整体发展

热心搞好协作,扩展区域示范引领,促进教师队伍整体提升,是名师建设工程人选的主要任务。本学年,我将在发展自身的同时,充分发挥辐射带动作用,在群组研修、区域辐射和结对联谊等方面献出自己的微薄之力。

1、积极开展群组

研修 关注其他名师工作室,积极参与研讨,尽可能深入跟进和协同研究,并加入他们的工作室成员,密切联系,经常沟通。及时上传公开课教案、课例视频、文稿等,利用网络平台开展“名师导教”、“课例打磨”等活动,并承担中小学教师远程研修跟进指导任务,带动更多的教师共同成长。做好名师轮值工作,定期开展工作室成员互访、交流与研讨,实现资源共享。

2、努力发挥区域辐射 建立校级“名师工作室”,全面启动“名师工程”。具体措施是:参与每周教研活动,针对教研情况做适当指导;参与“生本高效名师授课展示会”,执教示范课;担当课题研究负责人,带领其他老师共同研究;参与优质课评选活动,进行评课与总结;设立名师档案,记录成长足迹,便于他人学习。

3、切实搞好联谊互助 与乡村小学保持良好的联谊关系,带领骨干教师“送课下乡”,与联谊校教师“同课异构”,交流研讨;带头组织“教学论坛”、“教学开放日”等活动,有效促进校际教师的不断成长及城乡教育的均衡发展。

五、明确规划,全心投入各项工作

本年度的基本规划如下:

1、制订个人发展规划,明确发展目标;做好20xx年个人发展计划。

2、阅读专业书籍,学习学科专业知识。做一次读书报告,组织“教师论坛”活动。

3、坚持写教育日记、读书笔记、教育随笔2万字。

4、进行基本功训练,发展朗诵特长,探索“扎实、艺术、创新、高效”的语文教学风格。

5、建立校级“名师工作室”,进行课例打磨及主题导教,引领名师成长。

6、做好“生本高效语文阅读课堂理论与实践研究”实验工作。

7、做好年度工作总结。新学年,新课程,新理念,给我带来了新的机遇和新的挑战,更向我提出了新的要求。我坚信,有各级领导的关心指导,有众多精英的合作交流,有自身的奋斗努力,我一定会走进新课程,开创新境界,为加快名师队伍建设、推进基础教育改革而不懈努力。

教师期末工作计划 篇4

体育教学中不仅要有扎实的动作基础,语言艺术也为体育教学增添了无穷的魅力。准确、有趣、有发展性和鼓励性的语言,是体育教师必备的基本功。

体育课牵涉到美学、力学、逻辑学、医学与语言学等各方面的知识。如果说动作起到基础作用,那教学语言就起到桥梁作用。有些人认为体育教师动作标准就好,语言表达并不十分重要,其实不然,“语言”同样是进行体育教学的重要手段,同一教学内容,动作示范固然重要,但对于动作的重点和难点,必须要利用语言强调和辨别。有的教师讲授能使学生茅塞顿开,很快掌握动作的技巧,有的教师讲得口干舌燥,却并没有使学生掌握动作要领。实践证明,在体育这一以人体运动为主要内容较为特殊的教学科目中,语言的作用越来越被人们所重视,现在的体育教学不仅要求教师的示范动作准确、清晰,而且还必须具备一定的语言修养和掌握一定的语言技巧。

一、教师的语言要有趣味性

一堂体育课上得好不好,活不活,主要决定于学生是否有兴趣和学习是否主动。这关键在于教师的“导”,这个“导”就是指———体育课堂中的语言艺术,也就是教师在课堂上语言表达能力的艺术。教师在课堂中口头语言表达能力的重要性是不言而喻的。学生因其在青春期,好动,注意力容易分散等特点,若教师完全照教科书的用语和自己教案上的内容讲课,势必造成语言生硬,学生理解吃力。因此,我们在教学中应多用创设情境法,把教学内容变得形象、生动、鲜活,从而激发学生学习的积极性,调动学生主动学习,既活跃了教学气氛,又提高了教学效果。

例如在队列训练中,我经常进行“快快集合”和“一切行动听指挥”“木头人”等游戏练习,加强学生的克制力和忍耐性;为了巩固队列动作,采用了“拉拉圈圈走走”的游戏,争强好胜的孩子们谁也不甘落后,大大加强了他们整体性和有序性,一直保持有趣地进行队列基本练习。

又如在《越过障碍》练习中,我用战斗故事来创设情境,把一些障碍物比做壕沟、小山丘等。“游击队员们,现在前线急需药品和粮食,你们要看清地形,安全、快速地将急需物资送到前线,争取最后的胜利。”结果,学生个个认真,

情绪高昂,全身心地投入练习。

二、教师要学会利用教具表达

课堂中还有一种语言,那就是板书和教具,它对于突出教学重点,强化形象直观,启发学生思考,帮助学生理清教材脉络和加深记忆理解等有重要作用。板书要求精要,而且有诱发功能。在“前滚翻”的教学中,我发现较多的学生“团身不紧,方向不正”。在对动作进行分析、讲解时,为了激发学生的练习兴趣和加深理解、记忆,板书了“闭嘴下巴抵胸口,目视肚脐莫抬头;重心前倾双手推,迅速收腿不落后。”的口诀,既概括了动作的要领,又使学生琅琅上口,印象深刻。学生之间互相背诵,领会动作要领,而后对照“口诀”利用进行动作练习,还能相互监督和纠正动作,起到了“提纲契领”的作用。

又如“单手肩上投篮”的教学中,针对学生上下肢配合不够协调,发力顺序不够连贯的毛病,我根据体育运动的技术动作细节和动作姿势,利用多媒体教学,用图片提示学生由下肢蹬地开始,随着向上伸展,右手托球左手扶球侧,瞄准篮筐,然后伸臂、扣腕、手指用力将球投出:形象的图片更能引起学生的注意,给学生留下标准、生动、形象的示范。学生在练习中,能自觉模仿图片的动作,更有利于动作的学习和更正。

三、教学语言要有激励性

学生的素质有高有低,学习动作有快有慢。针对学生的心里特点,好胜心比较强,如果受到表扬会越做越好,如果受到打击会失去学习的信心和兴趣,只要抓住这一特点,对于动作完成较好的学生给予适当的表扬和赞许,学生获得老师的肯定后,会更认真的学习。对于动作完成不够的学生要多给予鼓励,提高他们战胜困难的决心和勇气。

比如在学习跳绳的时候,有的学生协调性比较好,只需示范和简单讲解就会。对这部分学生我就会进行赞许,并做正确示范,让示范的学生心里有满足感,从而更努力更认真的学习。而有些学生手脚协调性比较差,总是不能连续跳绳,对这一部分学生,我在加强示范和指导的同时,常说鼓励的话,当能跳一次时,会夸大的鼓励他,“真棒,就是这样跳的,你已经能跳一次了,按照这样学习,一定能连续跳起来的”提高学生的勇气和信心。

四、教师要有丰富的体态语言

教学语言除了口头语言、书面语言,还有一种特殊的语言——体态语言。其中包括眼神、表情、姿态、手势等。无时不在的形体语言,是体育不同于其他课程教学的又一鲜明的区别,“身”教重于“言”教,体育老师潇洒,漂亮、完美的示范动作和教学过程中乐观、自信、开朗的特点,以及热情、饱满的精神状态——这一特殊而良好的形体语言,对学生的影响更是举足轻重的。

教学中为了让每个学生看得见、听得清,特别是进行重点部分教学时,我先用眼光扫视一下,使他们思想高度集中后再进行讲解、示范,并不时通过位置的移动和眼光、手势提醒每位学生,确保他们身到、心到。遇到有调皮的学生思想不集中时,我故意做短暂的停顿,用眼光提醒他,而不是训斥、点名,这样维护了学生的自尊心,从而有效地使这些学生的思想很快集中过来,提高了他们的积极性。在新授课中,对完成动作好的学生,我用赞许的目光以示表扬和鼓励,提高练习质量;对暂时未能掌握动作的学生,我用期待的目光给予鼓励,增强信心,激发锻炼和积极性。教师以目光向学生传神授意,能使学生感到兴奋、喜悦,有效地提高教学效果。

教师和蔼的面容能使学生产生亲切感。有利于建立良好的师生关系和形成良好的教育机制,让学生产生信任感,增强战胜困难的毅力。在前滚翻的教学中,为了帮助学生克服畏惧的心理,我用坚定的目光鼓励学生:“你能行的,一定能行”,始终蹲在垫子旁帮助他们,只那么轻轻地“一托一推”,就让学生有了安全、信任感。当他们顺利完成动作后,我时不时竖起大拇指或鼓掌,和学生分享成功的喜悦;对暂时不能完成动作的学生,我就轻轻地摸摸他们的头表示鼓励,激发他们不怕困难、勇往直前的斗志,师生之间的情感得到交融、升华。 总之,体育教学中的语言艺术为体育教学增添了无穷的魅力。准确、有趣、有发展性和鼓励性的语言,是体育教师必备的基本功。教学中语言艺术的运用,能改善体育教学存在的单调乏味的感觉,把体育课上得健康、活泼、有趣,有益于学生的身心健康和全面素质的发展,让学生真正享受到体育课应有的娱乐功能,最大限度地领悟体育的无限魅力。

教师期末工作计划 篇5

一、教学目标

通过本年度的学习,学生应能够掌握所教的物理知识并学会简单应用。同时能够运用英语表述主要物理概念、定理等并熟练地解决相关问题。对于XX物理考试所了解,能够适应双语教学的授课模式。

二、教材选择

为了让学生更好地理解学习内容,教材以人教版必修教材为主,并加入XX的内容以辅助。这样有助于让学生在扎实得掌握物理知识的基础上理解和掌握英文物理的相关内容。

三、教学重、难点

在整个XX物理考试中,力学和电磁学部分的相关试题占整个考试的XX%左右,其中本学期涉及力学知识的学习,因此力学知识是本学期的教学重点。这部分知识不易理解,且相关应用很多,应用情形复杂,因此这一部分也是本学期的学习难点。而鉴于学生第一次接触英语授课形式的物理课,如何让学生更好地适应这种学习形式,也是本学期的教学难点。

四、教学方法

本年度因为是学生第一次接触XX授课形式的物理课,对于学生来说还比较陌生,因此在学期开始会适当降低授课速度,并用双语授课的'形式(也就是课程中适当加入中文讲解)授课,等到学生适应之后逐渐增加英文授课的比重。为了学生能够更好地理解学习内容,除了应用多种讲授形式(如利用多媒体播放视频、图片等)进行教学外,还适当安排讨论环节或讨论课、趣味比赛等,让学生在玩的过程中更好地学习。适当安排实验课,培养学生善于观察思考的好习惯。

教师期末工作计划 篇6

为巩固中小学音乐新课程改革的成果,进一步开拓音乐课程改革的领域,以音乐课程实施过程中出现的问题和教师遇到的困惑为研究对象,发奋帮忙基层音乐教师解决实际问题,全面提高音乐教学的质量。

重视高中音乐教研,提高我省教师《音乐鉴赏》之外的五个教学模块的教学潜质。

高中音乐新课程的教学在经历数年之后,《音乐鉴赏》模块的教学已经基本成熟,并已构成以研究性学习、合作学习、探究性学习等为特点的教学模式。但《音乐与戏剧》、《音乐与舞蹈》、《演奏》、《创作》、《歌唱》等五个模块开设极少。为提高高中教学模块的开课率,20xx年我学科将把教研的重点转向了这五个模块的教学研究。

为巩固中小学音乐新课程改革的成果,进一步开拓音乐课程改革的领域,以音乐课程实施过程中出现的`问题和教师遇到的困惑为研究对象,发奋帮忙基层音乐教师解决实际问题,全面提高音乐教学的质量。20xx年音乐学科将深入教学一线,开展“送教上门”、“送培到门”等活动,与教师们共同探讨、研究和解答新课程实施至今依然存在的疑惑,促进教与学方式变革,做到在实践中收获,校正中前行。

深入课题研究,解决教学中存在的实际问题。

在新一轮音乐课改中,教师们比较困惑的是如何进行有效的唱歌课教学、如何使学生透过课堂乐器的学习、演奏,有效参与音乐活动等此类教学中存在的实际问题。针对老师们的困惑,计划由我学科牵头组织部分市进行此类课题研究,申报省级课题。

开展教研员培训活动,打造一支业务潜质强、有开拓创新精神的的音乐教研员队伍。

教研员是音乐教师的专业“引领人”,为提高各级音乐教研员的教科研潜质,使他们更好服务一线教师,20xx年我学科计划开展教研员培训活动,计划培训到县、区及音乐专职音乐教研员。

建立省级“音乐名师工作室”,推动地方教研工作的开展。

计划在全省范围内建立5—10个“音乐名师工作室”,透过帮、带、扶等措施、透过公开课、论文撰写、网络教研等活动,培养、打造一批名师,推动地方教研工作的开展。

教师期末工作计划 篇7

20xx年是我参加工作的第五个年头,是我的五年个人发展计划中重要的收获性的一年。我为自己作了以下的个人专业发展计划:

一、专业发展状况的自我分析

1,优势:

(1)善于采集教学资源,能充分利用各方面的信息资料,丰富课堂教学,认真执行二期课改教学理念。

(2)教学积极性高,和学生的交流比较有耐心。

2,不足:

(1)对学生的了解还不够深入,本人自身的教学经验的积累还较少。

(2)要从对学生作业的讲解和分析到位转到学生掌握运用到位。需要从作业中反射出更多的知识点,知识面也应更广一些。

3,对策:

(1)不可缺少的是自身的不断“充电”,自学或研究生课的学习是必要的,加强自己在英语、教育学心理学文学史学等方面的知识积累。

(2)完善与不同学生的沟通方式,积极主动地加强对学生的了解。

(3)调整教学方式使其不断完善,对于我这个青年教师而言需要汲取经验,巩固自己的教学基本功。

二、专业发展计划

1, 德育:树立健康的美德教育和世界观、人生观的教育,通过美术课程的特殊性,让学生用健康的正确的美的眼睛来谱写人生之曲目。

2, 教育教学:

(1)学习和应用新课改的教学理念,采集全方面的教学资源来充实教学内容,使其新颖而有可学性。

(2)认真参加教育心理学的培训

(3)学习人性教育方面的书籍,它对现代学生的心理状况分析的比较透 彻,通过学习也可以近一步地从书本中了解我们的学生。

(4)积极本专业外的知识的学习,加强传统知识的学习

3, 专业培训:

(1)进修英语专业研究生;

(2)强化专业技能,扎实已有的专业技能把握机会学习新的技法;

(3)认真研究新教材;

(4)全面掌握非专业方面的文学,史学和教育学相关知识。

4, 教研活动:积极参加新教材的培训

5, 读书计划:每月读三本书,写读书笔记

6, 科研:写教育论文

三、专业发展的期望

1, 教学:运用教学优势,提高学生的学习兴趣,学习通过自己的钻研和努力掌握更多的英语技能;加强专业语言的传达,让学生学着运用。

2,教研:扩大作业分析中知识的容量,进一步辅导学生完善作业的质量,培养学生的信心和作业的耐心,积跬步而至千里使得自身的教学理念不断完善。提高小考和测试的频率,提高三率。

3, 论文:对教学的反思,教学感想要做即时的记录,整理和归纳鲜明的个例。保证一年至少写一篇论文。

4,创建教学博客:既可以把自己原创的东西与人分享,相互学习。当遇到网上同行时还可以在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面以及教学管理、校本教研方面多沟通和交流,互相帮助,掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,深入领会并具体体现我校优秀教育文化传统和先进教育。

我现在也一直在思考着,事业的追求应该是我这一生的不断努力的,似乎有做不完的事情在等着我,总觉得自己的生活刚刚要开始。现在我已经很明了这样一个道理:对自己的要求就是对生活的追求,是一种对高质量生活品质的要求。

教师期末工作计划 篇8

一、指导思想和教学目标

根据党的教育方针和科教兴国的战略,完成马克思主义教育改革任务,全面推进素质教育的实施,本学期初二政治教学要发挥教育功能,努力提高教学水平和质量,以认真完成学校工作任务为己任。本学期初二政治教学力争平均分达60分,优良率25%,及格率是62%,各项排名在市20名前。

二、初二学生特点

总体上讲,学生学习积极性比较好,课堂纪律好,普遍都有自觉性,求知欲强。但是课堂气氛有待改善,学生思维灵活性不够强,部分学生学习缺乏兴趣,目的不明确。

三、教材分析

初二政治教本可读性强,教育功能突出,理论联系实际,文体通俗易懂,可以调动学生动手、动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点。这是教材特点。教材重点、难点。重点在于增强学生法制观念,教理导行,课本的八课书都较重要。难点在于提高学生认识和学生的践行指导。

四、教学任务和进度

初二政治上册共8课书的教学教育工作。总授课时32课时,18周授课完毕,19、20周复习,21周期末统考。其中每堂课授一框内容,授完一课复习一节(练习一节或检测一次)。

五、教学措施

(一)、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想,认真备课,上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学生作业,全收全改,及时收发。严格要求学生独立完成作业。及时检测。

2、虚心学习,本期听课要不少于20节,多听与政治科相关教师的课。

3、认真及时写好计划和总结,按计划实施教学工作。

(二)、极参加教研活动,提高业务水平

1、极参加科组、市的教研活动,承担学校安排的本期政治的一节公开课,提高教研能力;积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习,提高专业理论水平。平时注重再学习,浏览百科,摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息,渗透到教学中去,使教学更有说服力。

(三)、激发学生兴趣,提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法,让学生动口、动手、动脑参与学习,采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式,活跃课堂气氛,使教学效果达到最优化。

2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生做好差生个别思想工作,利用课余时间辅导,提高了差生学习兴趣,增强了学生自信心。

3、开展“一帮一”活动,鼓励优生带差生;把每个班分成若干学习小组,落实责任和要求,组长监督学习,检查复习、预习及练习,及时反馈,提高整体教学效果。

4、双边活动,严抓课堂纪律。了解学生,配合班主任做好家访工作,了解学生家庭、学习及思想状况,及时做好工作,引导学生健康成长,学好习。严格要求学生,一视同仁。

5、加强德育功能,开展课堂活动

(1)、配合学校德育工作,充分发挥教本教育功能,采用演讲、座谈、辩论等形式活动,引导学生全面发展。开展一些课外活动。

(2)、严于律己,教书育人教师要立足本职,热心向学生传授真理。言传身教,平等对待、爱护学生。工作要认真细致负责,教育学生晓之以理,动之以情,努力让学生喜欢学习政治科,培养良好的心理品质。

教师期末工作计划 篇9

本学期,我担任七年级八年级共8个班的历史教学工作,认真学习教育教学理论,从各方面严格要求自己,主动与班主任团结合作,结合本班的实际条件和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。为完成教育教学工作出勤出力,现对本学期教学工作作以下总结:

一、认真钻研教材,明确指导思想。

教材以历史课程标准为依据,吸收了教育学和心理学领域的最新研究成果,致力于改变学生的历史学习方式,在课堂中推进素质教育,力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会历史与大自然及人类社会的密切联系;体会历史的价值,增强理解历史和运用历史的信心;初步学会应用历史的思维方式去观察,分析,解决日常生活中的问题;形成勇于探索,勇于创新的科学精神;获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要历史事实和必要的应用技能。

二、认真备好课,突出知识传授与思想教育相结合。

不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定教学方法,认真写好教案。每一课都做到有备而来,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。

三、注重课堂教学艺术,提高教学质量。

课堂强调师生之间、学生之间交往互动,共同发展,增强上课技能,提高教学质量。在课堂上我特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生学得容易,学得轻松,学得愉快,培养学生多动口动手动脑的能力。本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索历史学习环境,让学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把历史教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程。提倡自主性学生是教学活动的主体,教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。这一观念的确立,学生成了学习的主人,学习成了他们的需求,学中有发现,学中有乐趣,学中有收获,这说明:设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。

四、创新评价,激励促进学生全面发展。

我把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价,既关注学生知识与技能的理解和掌握,更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生历史学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和发展。更多地关注学生已经掌握了什么,获得了那些进步,具备了什么能力。使评价结果有利于树立学生学习历史的自信心,提高学生学习历史的兴趣,促进学生的发展。

五、认真批改作业,做好课后辅导工作。

布置作业有针对性,有层次性,对学生的作业批改及时,认真分析并记录学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题做出分类总结,进行透切的讲评,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

对后进生的辅导,并不限于学生知识性的辅导,更重要的是学生思想的辅导,提高后进生的成绩,首先解决他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心,使他们对历史产生了兴趣,也取得了较好的成绩。

总之,一学期的教学工作,既有成功的喜悦,也有失败的困惑,虽然取得了一定的成绩,但也存在不少的缺点。本人今后将在教学工作中,吸取别人的长处,弥补自己的不足,力争取得更好的成绩

教师期末工作计划 篇10

一、指导思想

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习爱好为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。

二、 学生基本情况

本学期教学班6个, 6个班分为二个层次,1班和2班还有12班是实验班,其中绝大多数的学生是年级的优秀学生,但他们明确今后的发展方向是学理科,其余的3个班的学生为平行班,计划外的比例大,学生成绩悬殊大,不爱学习的学生较多,在11年上学期期未考试中,就有一批学生没有及格。而本期6月份面临的高一年级模块考试将会有相当大的困难。根据教研组计划制定的整体目标,力求一次性合格率为95%以上。

三、 教学目的和要求

让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

四、 教材内容、教学重点和教学难点。

本期教材以人文地理为主,包括:人类的生产活动与地理环境;人类的居住地—聚落;人类活动的地域联系;人类面临的环境问题与可持续发展。教材以人地关系为主线,以协调人地关系、寻求人类可持续发展为宗旨,研究以人类为中心的地理环境;从这一点看,在地理教学中参透环境教育应该是教学重点之一。教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判定和推理也是教学的'重点,更是难点。

五、 教学措施

中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用 一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。时安排:全期总课时大约40课时,第五单元12课时,第六单元5课时,第七单元7课时,第八单单元4课时,会考复习12课时。

高中地理教师下学期教学工作计划五

在新课程改革的大背景,继续贯彻落实新课改精神,以深化教育教学改革,全面实施素质教育为中心,在学校教务处、教科室的指导下,紧抓常规管理,加强对高考模式、新课程与校本开发的研究,地理科组将认真贯彻学校的工作要求,团结全组教师,同心协力,努力完成各项具体工作。

坚持两周一次的教研活动制度,进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念,在备课中准确把握教材的重、难点。利用每堂展示课及教学研究课的机遇,不断修正、提高自己的业务水准,鼓励教师撰写有关新课程的研究论文或经验总结、

认真钻研教学大纲和高考大纲,在教学中做到有的放矢,注重教学实效。学习专业杂志理论文章,提高教学水平;认真总结交流教学经验,积极投稿。

我们要抓住每次外出听课、学习的机遇,不断充实、完善自己,逐步提高自身的业务水平,同时将学习体会在组内进行交流。在进行专业进修的同时,广泛涉猎各方面的书籍,博闻强识,拓宽自己的知识面,提高自身文学、艺术修养,并熟练运用到教学实践中去,丰富教学内涵。

按照地理教师教学工作规范要求,认真做好教学常规工作,提高教研组全体教师团队合作精神。

教法研究、学法指导的目标和措施

1、以课改为核心,以现代课堂教学为根本,有效地推进教学、教研工作,探索积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例研究,以公开课的形式,开展集体评议研讨活动,提高课堂效果。

2、 各任课教师重点做好班级学生成绩的平衡工作,分层次认真做好差生的辅导工作,防止两极分化,提高整体水平。

3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。

教学常规的实施和管理措施

⑴备课、上课要求及检查措施

以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题,用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题,通过对这些问题的讨论、解决,增强自身对教学过程的反思和理解。

2.加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。

3.上课时努力创设问题情景和教学情景,提倡教师在教学中要“精讲,善导,激趣,引思”,让学生“多参与”,“多思考”,“多独立见解”,形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。

⑵作业量、测验次数及批改。

根据授课进度和教学内容,注意对练习题的精挑细选,做到“典型、启发” 注重基础知识的掌握。对一些热点、考点要让学生做熟、做烂;注意全批全改,及时反馈。积极开展作业设计研究,推动作业形式、内容的改良,精心推敲、选取,提高作业效率,使之成为课堂的有效补充,减轻学生课业负担。

在学校和年级组的统一安排下,组织好月考和统考,平时适当做些单元练习,尤其是选择题的训练。做到有布置,有批改,有反馈。进一步加强爱心教育,做到对学生少批评多鼓励和表扬,以情动人,让学生真正做到自觉学习。

⑶课外辅导和考试

针对班级学生掌握知识的差异性,落实分层教学。做好培优工作,进一步地提高重点班、尖子生的地理成绩,更要落实补差工作,对普通班成绩稳步提高,增加学习地理的信心。注重会考和高考的信息,认真研究新教材,研究考纲和教学大纲,关注学生较难掌握的知识点和容易出错的地方,通过多做练习加强应试能力的培养。

备课组工作的打算和要求

高一备课组:本学期将根据地理学科的工作特点,围绕新课程改革,结合我校学生的实际情况,以提高教育教学质量为目标,培养学生学习地理的兴趣,打好扎实的基础。结合新教材,贯彻新理念,加强教学研究,深化教学改革,高质量地完成会考任务。

教师期末工作计划 篇11

下学期,我决心通过不断地加强学习与实践,在努力提高自身素质的同时,为我校教学工作贡献自己的力量。以下是我的个人计划:

一、思想政治方面

积极拥护校领导的正确领导,积极参加政治学习,做好笔记。关心国家大事。遵守劳动纪律,对工作兢兢业业,团结同志,热心帮助同志;对工作认真负责,不计报酬,关心学生,爱护学生,为人师表,率先垂范,乐于奉献。

二、师德方面

师德中既有教师本人的品德,又有作为教师的职业道德。教师的工作对象是学生,教师的思想、行为、作风、仪表、气质随时都感染和影响着学生。因此,教师必须“美其德,慎其行”,不能出现一点疏漏。凡是要求学生做到的事情,自己必须做到。在工作中,时刻注意自己的形象,穿戴整洁、朴素、大方,举止文雅,带头遵守学校的各项规章制度,积极参加各项活动,为学生树立良好的学习榜样,同时,也用自己的实际行动树立起自己在学生中的威信及良好的教师形象。

三、个人业务

作为一名教师,除了要具备良好的思想品德,高尚的道德情操;还需要具备较高水平的业务技能。本学年我将注重开拓视野,阅读专业杂志,浏览页,随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料,以备参考。不断为自己充电,每天安排一定的时间扎实提高基本功,努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

四、教学工作方面

认真学习新课程理念,认真学习教学大纲,刻苦钻研业务,课余时间不断学习,努力提高自己的业务素质,结合学科的内容和本班的学生实际,改进自己的教学方法。认真上好每一节课,不打无准备的仗,课堂注重精讲,不单教会学生知识,更重要的是交给他们学习的方法,使他们由学会向会学、乐学转变。认真批改学生的各项作业和练习,多做面批,加强学困生的辅导,不让一名学生掉队。认真做好教学反馈,采取应对措施。培养学生习作兴趣,争取让学生的习作能够在报纸杂志上刊登。

五、教研工作

我将积极参加教学研究工作,不断对教法进行探索和研究。谦虚谨慎、尊重同志,相互学习、相互帮助,维护其他教师在学生中的威信,关心集体,维护学校荣誉,共创文明校风。对于素质教育的理论,进行更加深入的学习。

六、考勤方面

严格遵守学校的考勤制度,有事先请假,不旷课,不迟到、不早退,以一名优秀教师的标准来严格要求自己,使自己在原有的基础上能再上一个新台阶。

教师期末工作计划 篇12

根据新课程的计划、新教材的特点及新教学大纲的要求,我们制定了本学期的教学计划和方案。

以新课程改革为本学期工作的重中之重,认真完成初中化学新课程的实施与评价试验,做好高中化学新课程标准的组织学习工作。

针对我省新高考“3+2方案”,加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的研究,确保高中化学必修和选修教学质量都得到提高,争取在今年的高考中考出好成绩。

充分利用化学学科教研基地,加强基地的校本课程研究,用多种方式培养基地化学教师队伍,提升基地化学教研组的教研教学水平。

加强课题研究,在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项性的'课题研究。

加强青年化学教师培养工作,重点抓好青化会活动,积极开展理论学习、业务学习,现代教学技术学习等,不断提高青年教师的教学水平。

做好xx年省初中化学竞赛和高中化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。

充分利用“化学工作室”(原化学教师电脑沙龙)良好的基础条件,加强“使用先进教学媒体,利用丰富网上资源,优化化学教学过程”的'专题研究,办好化学教师自己的网页。

具体工作分述如下:

一、新课程试验

1.新学期前,用专家讲学、研究课、专家、教师和学生共同评课等多种形式,进行初中化学新课程的新一轮培训工作。

2.继续进行初中化学新课程的实施与评价试验。

实施方面,继续加强教材教法和课堂教学研究,总结一年来新课程实施的经验与成绩,把教师的研究成果汇编成专着。

评价方面,扩大“学生化学学习成长过程记录研究”的研究队伍,加强化学学习的过程评价;做好今年《化学考试说明》的使用与研讨工作,搞好初中化学学习的终结评价,为今年化学课程改革划上圆满的句号,也为明年的课改工作有一个良好的开端。

3.成立“高中化学课程标准学习组”,用多种形式定期组织学习活动,研究“高中化学新课程标准”。

4.x月底或x月初,组织化学教学研究人员等,参加省学会组织的新课程培训活动;x月份,对x市地区进行新课程调研。

二、常规工作

1.高一年级

(1)开学前进行xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析,认真总结高一化学教学情况,提出教学建议,作为新学期教学工作的参考。

(2)由高一年级“化学教研中心组”负责,在x月份,以“元素周期律”和“硫及其化合物”等为课题,开研究课x节。

(3)开展“研究性学习”和校本课程研究。进行x次研讨活动。

2.高二年级

(1)开学前进行xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析,认真总结高二化学教学情况,提出教学建议,作为新学期教学工作的参考。

(2)由高二年级“化学教研中心组”负责,在x月份,以“有机物”等为课题,开研究课2~3节。

(3)以“化学选修教学中的研究性学习”为课题。进行2次专题研究活动。

3.高三年级

(1)开学前进行xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析,认真总结高三化学教学情况,提出教学建议,作为新学期教学工作的参考。

教师期末工作计划 篇13

本着“聚精会神抓教学”的宗旨,本学期我们重点放在课堂效益的提高上,问课堂要效益,问课堂要成绩,把课堂内外的知识加以整合,争取把初三上学期的语文教学工作做得有声有色。

依照教学常规,我从以下三方面制定教学计划:

一、紧抓课堂教学的各个环节,环环相扣,把课堂教学的效益加以提升。

初三阶段的学习有他的特殊性,就是它处于初中生活的结尾阶段,收益性就是他的一个显著特点,家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来,我们只有稳住阵脚,把握课堂教学的各个环节,才能不负众望。

语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大部分构成,其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大部分,我的设想是在教现代文阅读时注重教会学生整体把握文意,在整体把握的基础上紧抓知识点的剖析,对知识点的理解注重方法的传授,让学生能够做到举一反三,融会贯通。同时,以阅读促写作,提醒学生注意模仿好的立意与好的结构,把相关内容化为己有。

文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背”的'原则,放手让学生利用已有的知识,自己理解文意,难懂的字词学会自己查阅相关资料,真正做到“踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫”的境界。使得学生的探索积极性得到保护和发挥。

写作教学分两步走:第一步是平时材料的积累,指导学生摘录、点评、写随笔,让他们积累广泛的感受材料,以备不时之需;第二步是规范的写作训练,这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练,要求教师认真备课,指导学生学会规范的表达,作文的批改规范到位,以正面鼓励为宜。

二、抓住机遇,结合学校科研课题研究,做好本学科的课题研究,以科研促进教学。

学校的多元智能理论研究和人文教育这两个课题,由前期的准备和启动阶段,过渡到这个学期的分类指导、分科实验阶段,我根据所任教学生的`特点,拟定一下子课题:以读为导,引入新知――将朗读与课堂教学有机的整合。进行跟踪实验,建立数据库和资料库,在为期一年的实验中,争取出成效,以此提高语文的教学水平,形成所任教班级的特色与亮点。

三、加强课外活动指导,让学生的作品走出校园,为学校争得荣誉,为学校文化氛围的创设出力。

在课堂教学之余对学生的课外活动悉心指导,让学有余力、学有特色的同学能得到长足的发展,积极参加市、区作文竞赛和各类征文活动,把他们的作品推出校园,为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩的文艺活动,如:读书比赛、书法比赛等,将过程加以摄制,将作品加以展示,为学校文化氛围的创设出力。

俗话说:“没有做不到,只有想不到”,我相信,只要我本着“以学生的生存发展为本”的原则,用心去教,定会有所收益。

教师期末工作计划 篇14

xx中学建校近12年来,以踏实、稳健、勤恳、拼搏的作风创造出辉煌的业绩,教学成绩和德育管理两品牌熠熠生辉,良好的校风和非凡的培养能力吸引着广家长、学生以及社会同仁关注的目光。与此同时,教育发展出现新常态,学校办学规模不断扩,社会关注度更加集中,德育管理品牌必须不断丰富管理内涵才能经得住时间和实践的检验。站在又一新的起点上,我们必须拓宽德育途径,创新德育模式,增强育人体验实效,再一次实现德育品质的提升。

一、德育指导思想

1、牢固树立“德育观”,贯彻落实“育人为本,德育为先”思想,努力践行“享受成长,体验成功”的办学理念。

2、渗透“教育即成长,德育即生活”的德育理念,构建“全员、全程、全方位”的“三全”德育框架。

3、构建一个多方渗透、全员参与的“高品位德育”运行体系和格局。坚定发展信念,以安全教育为前提,以孝道文化为根基,以养成教育为根本,加强德育伍建设,积极探索班级自主管理模式,提升学校文化软实力,全面提高东华学生品位修养和领袖气质、贵族气质、进取气质,培养“重孝尚礼、厚德正品、本真乐观”的现代公民,促进学生身心健康成长、全面发展和终身幸福。

二、德育工作目标

1、德育常规管理目标:

(1)安全无责任事故;

(2)学生违法犯罪率为零;

(3)学生行为规范、文明素养高;

(4)学生学习生活秩序井然,班风学风浓厚;

(5)校园环境整洁怡人。【Wei508.COm 实用文书网】

2、德育队伍建设目标:

(1)加强德育干部和班主任队伍的培训,建设一支师德高尚、业务精湛、当一面的德育干部队伍,锻造一支充满人文关怀、深谙管理艺术、富有育人智慧的班主任队伍;

(2)加强学生干部和青年志愿者队伍建设,培养学生的感恩意识、自我管理能力、自主学习能力以及耐挫力,提高学生的情商和逆商。

(3)积极营造全员育人、全程育人的氛围,形成“让每位学生都喜欢东华”的德育氛围。

3、德育创新目标:

(1)创新德育新角度,德育科研有突破,创新常规管理新手段,计划把初一CDE级组、初二A、C级组作为高品位德育探索的实验级组,稳妥推进高品位德育;

(2)打造年级组、班级文化建设新特色,研究小组合作及生活互助管理新模式;

(3)完善德育校本资源库,德育品牌创建有新意,公民教育不断深化,学生社团管理有新亮点,家校互动常态化。

三、德育工作内容

构建、实践高品位德育、体验德育“六工程”。

(一)“增效”工程:巩固提升高品位德育常规,彰显德育功能。

1、增强安全首位意识。一是实行首遇责任制。提高教师对于安全重要性和安全防范的认识,加强对学生的安全教育,提升防护能力。二是签订班主任安全责任书。进一步把安全事故的防范及安全责任制度、校园危机应急预案落实到班级日常管理各方面,从源头上杜绝重安全隐患及重违纪事件的发生。三是完善“生活互助组”的扶和互助功能。要求班级有互助组资料的张贴,细化小组成员的职能分工,级组有专人跟进、指导和监管,年级定期有“优秀生活互助小组”的表彰和奖励,让“生活互助小组”成为东华校园中一道保障学生安全的靓丽风景。四是编织安全预防及教育网络。

深入开展“六五普法”活动,精心组织三月份全国中小学生“安全教育日”(3月份最后一周的星期一)活动;继续加强生命安全、交通安全、网络安全、交友安全、公共场所安全、饮食安全、运动安全、防溺水安全等一系列安全事故的预防和监控;坚持开展逃生演练、法制安全教育、消防安全教育,流行性疾病的防治教育;德育小组每天安排相关的老师对教学楼、资讯楼、图书馆、食堂、操场等地进行巡查,年级、级组安排老师在管理真空时间段到操场、小卖店、宿舍巡查,杜绝校园,消除安全隐患,力切实保障校园安全有序。

2、发挥“两会两课”的功效。

“两会”指的是逢周四的班主任工作例会和班级管理研究会。认真落实每周一次的级组长、班主任会议制度,提升德育干部和班主任的德性和人文素养;“两课”指的班会课和团队活动课。充分发挥每周一节的班会课、团队活动课以及校级班会示范课的作用,全面培养学生自信自立、礼貌礼仪、乐观坚韧、勤奋惜时、责任奉献、理想目标、珍爱生命、自律自爱、诚实守信、善良宽容、进取谦逊、感恩孝顺、勤俭节约、绿色环保、学会合作分享、真诚待人、友爱交往等优秀品质,助学生在成长中塑造和完善自我,建立属于自己的品质体系,以优秀的品质成就卓越人生,立足于把学生培养成“重孝尚礼、厚德正品、本真乐观”的东华学子。

3、完善文明班和优秀班主任考核细则。

为充分发挥制度管理效能,进一步深化学校精细化管理,调动班主任主观能动性,有效提高班主任工作水平,思政处将把文明班评比细则和优秀班主任考核细则的修订完善作为本学期的德育工作重点之一,认真落实《班级德育常规管理量化考核》,并在充分研究论证的基础上,认真制定并运行《班主任常规工作考核方案》,推行班主任常规工作考核制。

4、构建多层次高品位德育评价体系。

本学期,思政处将注重榜样引领,分两类、三个层次设计高品位德育评价体系。

一是个体类:第一层面是学校名班主任、优秀级组长、杰出班主任;第二层面是学校秀的学生,计划把“东华美德少年”称号作为第一学期学生的荣誉、把东华初级中学十佳学生(初三是东华初级中学优秀毕业生)作为学年学生荣誉称号,每个年级评出100人;第三层面是对应月德育教育主题,评比出关爱之星、行为规范之星、东华小孝星、文明礼仪之星、奋斗之星、进步之星(专设面向后进生、学困生的奖励)等十项学生,每月一次,将在楼道内设置专栏张榜公布。

二是集体类:分别设置优秀级组、文明班级、优秀级组学生会、优秀班会、优秀团支部等五个奖项。

通过构建多层次高品位德育评价体系,让每个学生都能找到自己的闪光点,让每一个学子都得到肯定和鼓励,树立信心,感受成功的喜悦,激发生命的潜能,全面提高东华学生品位修养和领袖气质、贵族气质、进取气质,培养高品位的东华学子。

5、注重年级德育层级目标的指导落实。

(1)初一要“打基础、重养成”。要注重“规”和“放”的统一,德育与教学互相促进、互为补充。

(2)初二年级要“防分化、讲孝道”。要注重“引”,引领学生文明守纪、自尊自强、勤奋进取,有效预防“初二现象”。

(3)初三要“讲突破、品成功”。强化励志教育、理想前途教育,用意志战胜脆弱,用理想引领现实,让学生实现从“我以东华为荣”到“东华以我为荣”的思想飞跃,从而达到自我教育的境界。

(二)队伍建设工程:建设一支具有高品位育人思想和情怀的德育队伍。

新形势,新思路、新常态的发展新模式的构建需要全体教师转变管理观念;视野、格局、教育的东华发展需要建设一支高品位育人思想和情怀的德育队伍。

1、要具备高品位的教师形象,树立高品位的德育管理思想。每一位教师都是德育工作者,要具备高品位的德性和人文素养,都要具有高品位的教育教学思想和高品位的教育教学行为。工作中要树立良好的学者形象,在学校树立良好的师德形象,在学生中树立良好的示范形象,在社会树立良好的师表形象。尊重学生,爱护学生,保护学生,让情感成为道德渗透的纽带,让亲情、宽容、友谊、诚实、尊重……像空气一样弥漫于空中,渗透在学生学习、生活的每一个角落,伴随着学生成长的每一刻,杜绝简单粗暴、体罚或变相体罚学生等行为。因为,只有高品位的教育教学思想才会有高品位的教育教学行为,只有高品位的教师教育教学行为才会培育出高品位的学生。

2、要建设两支充满人文关怀、深谙管理艺术、富有育人思想和智慧的高品位的德育干部队伍和班主任(含后备班主任对象、心理咨询组)队伍。

(1)年级组、宿管组、德育组、团学生会等德育干部要以高品位的管理行为,以生为本,常规与育人并重,强化培训与指导,主动接地气,主动服务学生,热情服务家长作为新学期德育管理的工作要求。

(2)全校班主任要主动有为,积极践行高品位德育的探索,积极营造健康向上班级文化,重视“师生情感投资”,优化人际关系,有计划开展“集体生日活动”,“好人好事”学雷锋活动、感恩活动,“3+1”生活互助小组关爱活动,打造宿舍文化、礼仪文化,亲情文化建设,营造家庭式亲情文化氛围,培养学生的情商和逆商,促使学生形成积极向上的人生观、价值观和真善美的精神世界。

(3)充分利用“名班主任工作室”、班级管理研究会、班主任工作经验交流会等加强对德育工作的指导,进行高品位班级管理专题研讨培训,推出年轻班主任、老班主任班会示范课。

(4)未雨绸缪,“青蓝结对”,储备班主任后备队伍。本学期,后备班主任队伍建设主要做好四项规划:一是组织优秀班主任传经送宝,对培养对象进行经验指导;二是阅读一些班级管理方面的教育书籍,进行读书沙龙;三是深入班会课课堂,聆听在职班主任班会课;四是亲自实践,上一堂班会课。

(5)进一步加强心理健康教育,做好特殊学生的心理扶工作。以学科教学渗透和心理健康教育课为抓手,根据学生的生理、心理发展规律和特点有的放矢地进行心理健康教育。学校心理咨询室要进一步完善学校心理健康教育的方法和手段,加强值班辅导咨询,要充分发挥三位心理老师和调动更多教师积极参与,助学生调整学习心态,提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的`乐趣。要进一步做好个案的研究、资料的积累工作。

要加强青春期教育,尤其是要通过主题班会、座谈会引导学生正确交往,助学生认识早恋的危害,消除学生对异性的神秘感,从而形成一种正确的舆论和健康的环境,使学生各种朦胧的感情得到约束和自制。同时,要对行为后进生、学业学困生、经济困难生、心理问题生等特殊学生进行摸底跟踪,关注这部分学生的学习和生活,加强教育引导。做好心理困难生跟踪调查工作,并根据实际情况制定个性化疏导方案。巩固心理健康教育活动成果,争创东莞市心理健康教育示范学校。

(三)德育文化工程:精心构建厚重的高品位生态德育文化。

文化承载着厚重的学校办学思想,富有高雅创意和理想教育的校园文化环境是一种无形的力量,激励鞭策师生执着追求、健康成长、全面发展。本学期,我们将深层次挖掘学校的办学积淀,融合先进思想道德,努力培育特色鲜明的高品位生态校园德育文化,更加充分体现人文关怀,为学生的自我完善、自我发展搭建更高层次的物质精神平台。

一是注重育人文化场,精心打造高品味的文化环境。我们将优化校园物质文化环境,注重校园文化教育性和艺术性,编织更高、更丰饶的阅读精神生活,组织学生参观校史室、统筹年级宣传展板、级组文化长廊(含用墙壁说话、中考励志宣言、每月时政专栏、),精心设计每月德育主题先进学生展、规划宿舍文化墙,张贴《安全疏散线路图》、建设班级图书角,丰富校园德育网内涵,办好《东华心理健康教育报》,以此形成学校强的育人文化场,用深厚学校文化激励学生。

二是创建班级文化品牌,铸造班级灵魂,凝聚班级合力。班班要有理念、有目标、有班训、有口号、有班歌、有班旗,实现一班一特色、一班一品牌的良好局面,用高尚的文化力量引领师生的生活、工作和学习,用良好的班级文化引领学生主动发展,个性张扬,展现班级风采。

三是践行环保行动,形成班级生态环保文化。抓好学生个人卫生、班容班貌、校园卫生等“形象工程”,开展“干净卫生班级”创优活动,落实好卫生打扫和卫生检查评比制度,班班做到“地面无痰迹、室内无纸屑、桌椅无刻画、墙壁无污印、出言无脏话”等五无要求,生生做到“不随地吐痰、不乱扔垃圾、不损坏公物、不破坏绿化、不粗言语”等六无行为,人人具有高雅的环保行为,班班具有高雅的班级环保形象,保证师生在干净、整洁、赏心悦目的环境中学习。

四是打造“优雅礼仪文化”,生生具有绅士风度淑女形象。继续开展全方位的“我会主动问好”主题教育活动,让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的言语;系统地学习礼仪的有关知识,掌握一些基本的礼仪形体要求;继续完善“文明礼仪监督岗”建设,继续开展文明礼仪标兵、文明礼仪先进班级评比活动;继续抓好升旗仪式、饭堂就餐排队、课间、上下楼梯、室外功能课、秩序的队列和秩序,确保校园生活文明有序,让文明礼仪教育渗透到各项德育管理中。

五是发挥节日文化的道德濡染,让学生生命尽情狂欢与绽放。作为历史悠久的文明古国,丰富的民族传统节日是中国文化不可缺少的一个重要组成部分。每个传统的节日都有特定的文化内涵。本学期,我们将结合3月5日学雷锋教育,3月12日植树节环保护绿教育,4月5日向先烈学习,5月1日向劳动者致敬,5月4日理想教育,5月的母亲节、6月的父亲节等重节日和纪念日,利用班级QQ、微信、致家长一封信、网上祭英烈、集体过生日、传统文化主题宣传等形式,让学生沉浸于浓郁的节日文化情境之中,助学生进一步了解中华民族传统文化,提高民族自信心,以充分发挥节日文化接通历史、感受民俗、体验生存、回归传统、宣泄情感、凝聚精神、寄托幽思等丰富的道德濡染作用,让传统节日文化成为学校德育的一个特而亮丽的风景。

(四)德育校本课程:逐步形成具有鲜明东华特色的高品位德育校本课程。

1、探索现代公民素养培养教育模式。为寻找德育创新的突破口,本学期将进一步探索公民教育模式,为学生未来走向公民社会和文明社会开启一扇门。

一是重视学生人格的自我完善。各班主任要解放思想,解放自己,解放学生,胆放手,胆实践,限度地尊重学生的人格,赋予学生自由选择、自由发展的空间,把课堂的探讨研究权和评价权都交给学生,把德育活动的组织权放给学生,把班级和级组的管理权授权给学生,鼓励学生追求卓越,伸展个性,实现自我,快乐成长。

二是完善学生自我管理建构。建立四级学生自我管理体系,即年级学生会—级组学生会—班级自主管理员会—生活互助小组(学习合作小组)。充分发挥年级、级组学生会学生自主组织作用,班级设置班主任学生助理,强化学生自主管理,建立师生沟通和家校互动机制等等,培育班级全体同学的社群意识、公众意识、参与意识,提高班级组织的自主能力。

三是树立学生牢固的“公德心”。将尊重自我、尊重他人、尊重万事万物、尊重公共秩序等公德养成贯穿在起居生活、日常礼仪、课堂要求、课间行为、人际关系等过程中,培养学生的公共秩序意识、公共卫生意识、公共安全意识、公共财物意识、公共礼仪意识等,倡导公益慈善精神,践行志愿服务行动,树立学生的关爱意识。

2、建设高品位学生社团。本学期,思政处和校团将继续根据学生的兴趣鼓励学生自主创建或扩建学生社团,把社团活动作为学生活动课程证逐步纳入学校校本课程体系,在校内定期开展各项社团活动,在节假日到社区企业进行社会实践体验,举办学生社团展示节,邀请有才能的家长参与学生社团建设,选派骨干年轻老师担任社团管理的指导老师。通过让学生在持续参加高雅而有特色的社团活动、社会实践活动之中,接触形形色色的人和事,体验社会的主流价值观,修正自己的价值取向,引导学生回归生活世界,培养自身的兴趣爱好,形成多样化的学习方式,促进学生的全面发展。同时,扩学校的知名度和影响力,为学校的发展营造良好的外部环境。

3、组织“名人名师讲坛”。本学期,我们邀请一些可以开阔学生视野、提升学生素质、发展孩子个性的专家教授、社会贤达、学生家长以及学校名班主任、名教师,为师生举办专题讲座、家校互动论坛、感恩励志型教育活动。通过畅谈他们的人生经历、奋斗历程,让学生思接千载,视通万里,拓展同学们的视野,熏染学生的情感,培养学生的浩然之气,提升学生的修养和境界,让每个孩子获得成长,让孩子的生命拔节的吱吱声响,让孩子留下成长的印迹和美好的回忆。

4、开展“经典餐”欣赏会。雅言传承文明,经典浸润人生。经典文化中蕴含许多做人做事的道理、蕴含许多言行道德规范,可以引领学生弘扬中华民族伟的民族精神,践行核心价值观,促进广学生求真、向善、致美全面和谐地发展。本学期,思政处将分步骤开展“经典餐”欣赏会。一是进行名片欣赏,定期播放具有教育意义的经典影片,广播室定时播放一些经典名曲,利用“每日一歌”学唱名曲,班级经典歌曲合唱比赛;二是开展名著必读。扎实开展“书香伴我行——名著必读”活动。

开展“班主任推荐10本书”活动,办好班级图书角,用好晚上阅读时间,每月推荐名著书目,介绍名著的精粹,开展读书心得交流,通报学生阅读量;三是开展名曲演奏。本学期将利用“五四青年节”、“梦想舞台”等开展“高品位音乐,唱响校园”活动;四是组织名言制作。计划组织初一初二学生进行校园格言、温馨提示语创作赛,开展“触动灵魂的100句名言”活动,并协同美术科组择优制作成宣传画。

(五)体验德育工程:继续丰富以体验为主的高品位系列德育活动。

德育靠实践,德育靠体验。我们在坚持学生德育活动常态化、主题化、制度化、系列化的同时将更加注重德育活动的精品化、高品位化,注重活动质量、注重活动教育意义,坚持常规活动不缺新意,主题活动深藏寓意,特色活动尽显创意。本学期,思政处将计划开展以“青春”为主题的一系列体验活动,搭建平台让学生施展才华,张扬个性,让学生在参与过程中亲历体验,以及由体验而获得的生动真切的感悟,在实践中形成高尚的情操,良好的品质。

1、开展“成长的青春最美丽”之春季学生外出社会实践、僻山区体验活动、赴台湾科学秀、社团活动。

2、开展“励志的青春最美丽”之学生干部励志营活动、感恩教育系列活动。一是利用“每日一歌”时间进行““经典诵读”和经典励志歌曲的学唱;二是开展“六个一”团员先进性自我教育活动,感恩行动“十个一”活动;三是组织型励志讲座,开展“捐款献爱心”活动、“好书接力,爱心传递”捐书活动等等,引导学生形成高雅的审美情趣和高尚的道德情操;四是组织学生干部励志营活动,锻炼学生干部的团队协作能力,拓展学生干部的视野,接受爱国主义教育。

3、开展“歌唱的青春最美丽”之“梦想舞台”、校园十歌手比赛、主持人赛、班级经典歌曲合唱等比赛,活跃校园气氛,增强校园活力。

4、开展“文明的青春最美丽”之初一班级辩论赛,“文明礼仪”系列教育活动,培养学生高雅、得体、方、文明的涵养,锻炼学生语言表达、逻辑思维能力,全面提高学生的思想道德素质和文明礼仪素养,构建良好的育人环境。

5、开展“拼搏的青春最美丽”之班己球比赛、迎面接力比赛、“健力美”课间运动操等,让学生在强健身体的同时让学生学会合作,感受集体的力量,打造团队,凝聚气场,培养学生勇于拼搏、公平竞争的精神。

(六)家校合作工程:有效探索家校互动合作常态化的德育新模式。

家校合作是德育工作的有效延伸,家校互动合作是提升学校在社会当中的美誉度的重要途径。本学期,思政处将加强横向联系,综合德育力量,促进家校合作工作有新的发展。

一是保障家长的“建议权”,注重校园网站、邮箱、家长调查问卷、周记、家校通、班级微信、班级QQ群、家长QQ群等沟通平台的作用,做到家校联系常态化,架起师生、生生、家校交流沟通的桥梁;

二是保障家长的“知情权”,坚持每个学期高质量开好1次家长会,邀请家长到校参与开放日、有计划组织“报喜短信”、“男孩、女孩家长会”、“父亲母亲家长会”等一系列家校沟通方式,使不同层次的问题得到了有效的解决和预防;

三是保障家长的“参与权”,办好家长学校和家长论坛,成立家长导师团,组织家长参与校园艺术节、运动会、家长义工、校本课程指导等,打造“一家亲”的教育合作体系,推动每个家长成为学校的主人、学校办学理念的义务宣传员、学校工作的支持者。

四是加强节假日学生生活指导,利用寒暑假、重节假日,定期发放《致家长一封信》,及时告知假期注意事项,明确孩子在家在社会的要求真正形成家庭和学校之间的互动教育,从而达到学校教育与家庭教育的相互协调,更好地完成对孩子的监督培养任务。

五是学期初召开“缓注册学生家长会”,学期中召开全年级学生家长会,学期末召开“动力加油家长会”;对后进生的假期生活进行跟踪指导,班主任定期与家长电话沟通,了解并指导学生家庭生活、学习情况,及时纠正学生的不良生活动向。

六是依托家长员会的作用,每学期举办一次家长座谈会,听取广家长员对我校教育教学、德育工作等方面的宝贵意见,依托同沙派出所、市交警队,定期开展法制交通安全活动。

站在新的起点,开创新的局面。在我校教育教学再次迎来新一轮发展之际,全体师生要与时俱进,坚持教学育人、服务育人、管理育人三位一体的理念,进一步加强校园德育环境建设,为开创东华初级中学“高品位德育”的新局面而不懈奋斗。

教师期末工作计划 篇15

一、教学工作的指导思想。

在本学期的实践教学工作中,我们将继续贯彻新课程标准的理念,全面提高学生的综合素质,为高考做好一切准备。根据学生的实际情况和高考情况,达到有效教学、全面提高教学质量的教学目标。

二、主要措施。

1、以新课程标准和考试大纲为依据,明确课程标准和考试大纲的精神和要求。

通过认真研究新课程标准和考试大纲的要求,可以准确把握其总目标和分类目标,明确新课程标准的目的要求和考试大纲的考试等级要求,为有效提高课堂效率提供保障。

2、注重实干,认真做好日常的教学工作,提高课堂教学的效果

(1)认真研读教材,在处理教材的时候一定要处理好深度与广度,在合理处理的基础上,制定教学的'计划。

(2)要能在教学的过程中适当灵活地运用自身的教学特长,以帮助学生更好地提高自身的政治学习兴趣,使学生能真正亲其师信其道

(3)注重导学案的编制,在编制的过程中要能体现教学的重难点,同时要能有一定试题的体现,试题要精选、精练。

(4)教学过程中不仅仅要教授学生书本的理论内容,更要注重加强学法和解题方法的指导,注重培养学生自己独立分析问题、解决问题的能力,使学生能真正的学以致用,让学生能够找到一套适合自己的科学的学习方法,以更好地提高自己的学习效果。

(5)对自己在备课过程中发现的问题以及教学过程中发现的不足,要能在课后进行积极地思考和反思,同时注重加强交流,以更好的改进教学,促进教学效果,提高学生的学习成绩。

(6)对于平时的单元练习卷和阶段性测试卷,要能根据教学目标要求及学生的实际情况,一部分筛选、改编自各类相关资料,一部分要能自己命题。讲解不必要全讲,集中对出错率较多的问题进行精讲。同时注重在课后加强抽查,能在每节课前利用5分钟左右的时间进行抽查。

教师期末工作计划 篇16

一、 学生基本情况分析:

本学期,我担任的是二年段的音乐教学,学生的基本情况了解得比较透彻,毕竟相处一年了,大部分学生在唱歌的姿势上,习惯较好,而且表情也较丰富,能根据歌曲情绪进行表达,部分班级还能识读简单乐谱。还能即兴创编同歌曲情绪一致的舞蹈,并参与表演。但在读谱知识的运用上较弱,咬字,吐字也不够清晰,特别是男生好胜心强,爱表现自己,常会出现喊歌现象,导致缺乏对声音美感的正确认识,缺乏气息的支撑。

二、教学目的要求及重难点

突出音乐学科的特点,把“五爱”的教育和活泼乐观情绪,集体主义精神的培养渗透到音乐教育中,使学生成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪智慧、陶冶、培养审美情趣使学生身心得到健康的发展。

3、培养学生对音乐的兴趣爱好,掌握浅显的音乐基础知识和简单的'音乐技能,使学生具有认识简单乐谱的能力。

4、了解我国各民族民间音乐,培养学生对祖国音乐艺术的感情和民族自豪感、自信心,使学生具有初步的感受音乐,表现音乐的能力。

三、 教学的具体措施与要求

要想充分发挥学生的“主体作用”,挖掘每个学生的潜能和智慧,教师就要创设一定的情境,使他们获得直接的体验,并激发其创造的欲望,从而培养他们的创新思维。

1、创设情境,激趣导入

黑格尔说过:“音乐是情感的艺术。”只有使学生处在形象活泼的音乐氛围中,才能受到良好的音乐熏陶,达到最佳的教学效果。著名教育家杜威也提出:“为了激发学生的思维,必须有一个实际的经验情境,作为思维的开始阶段。”在教学过程中,教师应根据教学需要,创设适于实际的教学情境,引导不同层次的学生通过动脑、动口等多种途径积极参与教学过程,把学生带入情境之中。低年级学生好奇心强,注意力容易分散,采用电教媒体创设情境,直观形象,极易吸引学生的注意力。因为电教媒体能产生活跃的动态画面,使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力,从而给学生以思维上的启迪,触发学生思维的灵感,为学生插上想象的翅膀,为积极、主动地学习创造条件。例如:我在教歌曲“祖国祖国多美丽”一课时,先用幻灯片放出祖国的美景,配上悦耳的音乐,让学生欣赏,学生如身临其境,感觉到了祖国的山河美,激发了热爱祖国的情感。这既是以形象激起学生的思维活动,体验到了祖国的壮丽和伟大,产生爱国的激情,同时也是一种对学生形象思维的训练。导入就是引发学生对音乐产生兴趣及热情的导火线,也是学生体验音乐和参与音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具,培养兴趣

乌申斯基说:“没有兴趣,被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。” 著名科学家爱因斯坦也曾讲过:“兴趣是最好的老师”。教学中如何吸引学生的注意力,引发好奇心,这是一门技巧。如:利用美丽的画面,动听的歌声去看、去听,充分调动学生的视觉和听觉器官,更形象直观地感受音乐、理解音乐,让学生充分发挥想象力,扩大音乐视野。教师随时抓住学生的注意力,善于摸索、分析学生心理,了解学生的心态,这样才能不断激发学生的学习热情。所以,我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围,引导学生抓住音乐特点,“读”懂音乐,感受音乐。

低年级学生的年龄小,思维能力弱,但感性认识相对较强,生动、鲜艳的教具格外被孩子们所喜爱。因此,在课堂教育中,运用与课文内容有内在联系的直观教具,既形象直观,给学生留下清晰的表象,为感知、理解知识创造条件,又可激发学生学习新课的浓厚兴趣,培养学生的观察力和想象力。根据教材特点,我在上“颠倒歌”一课中制作了很多生动、形象的直观教具来吸引孩子,有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课,学生的积极性一直很高,大家都争着说,抢着回答,积极学唱。教具虽小,但作用甚大,合理的利用教具,让学生在情境中掌握了知识,让学生在妙趣横生的教具中发展思维,提高了想象能力。实践证明,在教学中根据学生的心理特点,借助实物、图片、录音设备等现代教学手段,能调动学生的多种感官,让认识从无声走向有声,从单调走向多彩,从单一走向多元,极大地丰富学生的心理活动,获得更为新奇、深刻的印象。

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